学会思考 学会表达 学会启发
发表时间：2019-04-11阅读次数：1684来源：温江区光华实验小学校
12月9日，温江区光华实验小学校承办“温江区小学低段数学专题研究活动”，区教育局研培中心数学教研员余晓华带领全区低段数学教师代表参加此次活动。
本次研修活动的主题是学生操作活动的有效性研究。当天，一年级黄可老师执教的《有几棵树》，立足学生学情，尊重学生想法，体现8+6算法的多样化,通过摆一摆、画一画、说一说让学生动手操作，手口一致，内化成算理的理解。二年级陈蕾老师执教的《厘米的认识》，每个环节目的明确，学生在多次测量活动中不断总结测量方法，并引发对出现断尺的思考。
课后，光华实验小学校一、二年级教研组对两节课分别进行了反思，并与现场老师开展互动交流。针对此次活动，余晓华老师总结道：“第一，操作的价值就是要让学生学会操作，这要也是对数学概念本质的理解；第二，上课不要局限于教材，应超越教材和创造性地使用教材；第三，要敢于放手给学生探究和倾听学生的发言，让学生充分表达，或许会给课堂带来意想不到的惊喜。”