2019年10月16日上午，温江区小学数学学历案标杆课展评活动在区光华实验小学至美报告厅隆重举行。温江区四、五年级全体数学教师、各学校的教研组长和小学数学中心组成员参加了此次活动。出席本次活动的评委嘉宾有成都市教育科学研究院基教所副所长、成都市数学教研员张碧荣，温江区教育研究中心副主任卓平，温江区名教师、小学数学教研员余晓华，温江区学科带头人、涌泉学校副校长王良军，温江区学科带头人陈平。本次活动由光华实验小学教导主任刘莲吟主持，按照“五环节”教研模式进行，现场展示三环节，即课前陈述（10分钟）、课例展示（40分钟）、课后反思（10分钟）。
学历案让专业绽放精彩。2019年4月-5月，从学校、学区一路走来，风雨兼程,来自第二学区的光华实验小学的黄可、第一学区的成都师范学院附属小学的毛孝丹两位老师站在了区级展评活动的现场，分别带来了四年级课例《乘法分配律》、五年级课例《点阵中的规律》。 这两节课以学历案为载体，注重对学生活动的设计和评价任务的建构。孩子们在自学中思考、合学中交流、群学中碰撞，思维的火花洋溢着整个课堂。孩子们饱满的精神、自信的表达、有序的思考、勇敢的质疑让我们看到了专业的精彩、“学为中心”课堂变革的坚守。
专业的课堂有着专业的研究。光华实验小学和成都师范学院附属小学数学团队分别以《“对学习”的评价走向“为学习”的评价》及《学历案的评价任务与学习目标的有效建构》作为研究课题进行课前陈述和课后反思。研究团队提出，创编和使用学历案的评级任务时要注意以下几点：1、评价多样性；2、评价目标性；3、评价整体性；4、评价指导语要清晰、明确、可执行；5、学习目标有层次。着力以评价创建和谐课堂氛围，以评价促进学习目标达成，以阶梯式评价达成思维素养的提升。
活动最后，成都市教育科学研究院基教所副所长张碧荣专家对本次活动进行了点评。首先，他情真意切的语言，坚定了我们学历案探索的脚步。灵动活泼的课堂彰显了老师们对于培养学生数学思维素养的思考，也体现出了学历案在数学课程中发挥的积极作用。课堂让我们感受到了学历案的几大优点：1、重视学生全员参与，将学习任务准确投放到每个学生身上；2、学习的高效性、有效性建立在了学生已有的知识基础上；3、更清晰的外显了学生的思维过程；4、丰富了教材中教学内容和习题的不足。同时，张所长也睿智冷静地指出，教育改革不是“解决”问题，而是“改进”问题，改革的过程中还会出现“新问题”，这是改革的必经之路。希望我们在研究学历案的时候抓住以下几个关键点： 1、在更短的有效时间内解决更多更明确的学习目标；2、针对学生的年龄特点、学习特点因地制宜进行课程设计和引领；3、注重教师在课堂中“导学”的重要性；4、作业反馈应先注重与学习过程紧密相连，再进行变式提升；5、注重学生反思中产生的疑问。
教育无止境，探索无穷期，温江数学人一直在思考，一直在探索，以学历案为抓手从而实现“学为中心”的课堂变革，这无疑是我们一种自然而然的选择。在区研培中心团队强有力的指导下，在各学校一线教师的精磨细研下，把上位的理论构思，形成一个个具有实践的鲜活案例，从无到有、从少到多、从粗到精，犹如经历了一场“破茧成蝶”的探究过程，也相信，未来更加可期！