2019年10月21日上午，温江区镇子小学与光华实验小学捆绑交流暨镇子小学与崇州梓潼小学圈层交流活动在镇子小学召开。光华实验小学四年级语文组在周丽校长的带领下参加了此次活动，活动还特别邀请了温江区小学语文名师卓群老师参加。
活动首先呈现了三堂扎实灵动的语文课。
镇子小学李艳老师执教的《麻雀》紧扣习作单元特点，运用概括主要内容的方式开课，引出单元习作重点：如何将一件事写清楚。在男女生赛读、分小组读、指名读等多种朗读方式中感悟老麻雀对小麻雀的爱，体会母爱的伟大。在老麻雀保护小麻雀的细节描写中提炼出写好一件事的策略：要抓住事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素；可以写看到的、听到的、想到的、摸到的......
光华实验小学校四年级语文组陈玉娇老师执教的群文阅读《中国神话中的超人》用孩子们熟悉的《超人》动画视频开课，一开始就激起了学生的学习兴趣。在教学中用挑战闯关的情景贯穿整个教学过程。采用1+x的群文教学模式，通过《盘古开天地》一篇文章的深度学习探究，提炼出体会神话中的“超人”的一般方法：猜—找—品—读，并用这样的方法迁移到另外三篇文章的学习。陈老师在学历案的设计中，目标明确，活动任务清晰，学生以学历案为依托，自学有法、合学有议，群学有思，逐个完成学习任务。
镇子小学姚婷老师执教的《坐井观天》运用可爱的青蛙与小鸟手偶创设情境，符合低段儿童的年龄及心理特点。姚老师紧紧围绕“读”展开课堂，运用自由读、合作读、男女生赛读等方式，使得琅琅的书声充溢着整个课堂。在朗读上，姚老师注重方法指导，用抓语气、抓标点、抓关键词等方法指导学生朗读；在低段孩子的听、说、读、写等各方面习惯的培养上细致到位。
课后，教师们进行了深入的研讨。三堂课展现了诸多优点，同时也带给我们一些思考。光华实验小学卢杨副校长肯定了三位教师的优点，同时指出：语文教学中一定要充分发挥朗读的作用，更要突出学生的个性化朗读；语文教学还必须多关注文本的解读，准确定位；教学中还应该把时间与空间多交给学生，真正实现学为中心。
卓琼老师用“活动扎实而灵动、研究细致而深入、互动真诚而热烈”高度评价了本次教研活动。卓老师指出：此次研讨活动充分体现了老师们在教学教研活动中紧随课改，理念先进；勇于探索，积极实践；紧抓语用，提升素养。针对三节不同类型的课例，卓老师也提出了许多独到而精准的见解。针对群文，卓老师从群文议题的确立、组合文本的方式、课堂问题的设计三方面给在场老师做了一次扎实而深刻的培训。最后卓老师从宏观的角度解读了部编版新教材和阅读的必然联系，提出群文阅读必将如雨后春笋般深入每所学校的每位语文教师的内心。
光华实验小学周丽校长指出无论是语文还是其他任何学科，有扎实的过程，才会有课堂的高效。她提醒教师们，教学中要注重思维的多样性和知识的迁移，注意前后知识的联系和整合。最后她表示，一定加强两校之间的交流与合作，加大两校间碰撞的频率，加深两校间教育教学的研究，实现捆绑发展，共同进步。
最后，镇子小学文家富校长表达了对卓琼老师的精准指导、光华实验小学团队和梓潼小学老师的送教帮扶，表示热烈的欢迎和感谢，并用“定得准，用得精；放得开，收得好”总结了今天的活动。
教育优势互补，资源共享、专业发展共进是学校提出的鲜明旗帜，精准结对、捆绑交流的活动使这面旗帜落地生根。我们坚信一个人可以走得好，一群人才能走得远。