秋叶黄，春华实，一场秋雨来得酣畅淋漓，拉开了光华实验小学校三、四年级语文作业展评的序幕。
看到整整齐齐的参展作业，真的让人无法拒绝的想要翻阅。书写干净漂亮的听写本，一笔一划刻入心扉。
积累好词句的摘录本，一字一句满是认真。
记录时光的日记本，一点一滴尽是感动。
刊名独特的作文小报，童真童趣寓意深刻......
形式多样的作业极具特色，尤其是四年级《学会在书上找信息》，既注重学生基础知识的积累，也培养了学生的阅读能力。
在“研展”中，老师们畅所欲言，认真聆听。
甘立霞老师在分享中提到，四年级的书写不仅美观漂亮，而且学生的书写质量很整齐，老师在注重阅读训练的同时也充分对作文报进行勾、画、圈、点。但作为刚步入新阶段的三年级来说，还有一些困惑：题量大，学生审题不严谨？如何提高考试效率？如何提高写作业的速度？面对这些疑惑，经验丰富的范湑老师给大家分享两点要诀：要想审题准，读题勾划找重点；效率怎么高，定时完成做批注。
林琴老师从作业设计科学、双评及时、批阅形式多样、作文报耳目一新等方面给予三年级肯定与鼓励。同时她也对作业如何纠错分享了宝贵的经验。
学无止境，在写作上渴求进步的三年级老师将“求知”的目光投向了久经沙场的曾燕老师，曾燕老师就如何让作文与众不同入手，指引大家从作文的选材，开头结尾精雕细琢，正确使用修改符号等方面指导学生写作。
切片研磨中，副校长卢杨带领大家就如何有效指导习作展开研讨：强书写是有效习作的基础；练日记是素材收集最好的方式；循环日记的创新更有利于大家的相互学习和相互促进；小报的编辑、评讲是保持孩子习作动力的最佳途径……
它山之石亦可攻玉，溪水淙淙亦能翻涌成海，群集大家之智慧，共普实小之芳华。相信有了这些珍贵的‘金点子’，老师们能迅速成长，孩子也能很快适应每一个新阶段。