10月21日，天公作美，天朗气清，惠风和畅，温江区光华实验小学校副校长卢杨带领学校部分行政和部分英语组成员来到温江区镇子小学校深入开展两校捆绑发展之课堂教学以及课题交流研讨活动。
沐浴着清晨的阳光，镇子小学校长文家富热情地带领大家参观了天然的露营场地、充满花果香味的桃李园、充满生命气息的编艺园、充满传统文化的鱼凫园等特色区域,并介绍了学校三生五育的文化理念和学校发展思路。
活动初始，温江区光华实验小学校范潇予老师展示了一堂三年级英语语音课。课堂上，范老师复习旧知，创景导入；分组呈现新知，带领学生多感官操练；合作巩固，帮助学生加深理解；最后强化听力，落实书写。生动有趣的字母岛闯关情境，开课就吸引了全体学生的注意力；新颖灵动的游戏环节，让学生玩中学，学中玩，乐此不疲；体验式的学习过程，学生手动、口动、脑动，全身心参与。
课后大家以本课为例，展开了深入的研讨。首先光华实小李佳玲老师从三年级英语语音学习目标、学习过程以及教辅资源开发使用方面对本次课作简要自评反思；镇子学校英语教师代表在交流中指出教师亲和力强，教辅资源开发利用恰到好处，符合小学生的兴趣心理，真正实现了教学评一致。随后，英语组组长廖巧玉老师分别从课题研究背景、研究内容、研究创新点、研究方法以及研究步骤五个方面对我校区级在研课题《提升小学英语语音学习兴趣的教辅资源开发与实施研究》进行了详细的介绍。
为了更好的促进两校教研团队的融合和发展，我校教师发展中心副主任黄可以《道阻且长，行则将至》为题从借助网课补短板、夯实课堂抓重点、切片教研破难点、学研并重促发展四个方面对如何进行教研组建设，如何提高教研实效性进行了交流和分享。
活动最后，光华实验小学副校长卢杨对镇子小学以生命基础、生态场域、生长追求与过程的“三生”教育理念以及呈现出的学校蓬勃姿态表示由衷的佩服。同时，他也极大地肯定了本次交流活动中两校老师所做出的努力以及呈现效果。他也建议在教育教学中，教师一定要有以“学”为中心的课改理念，关注全体学生；教学过程中一定要做到学、教、评一致；教师在课堂上要注重对孩子的启发、引导，及时评价反馈，让每一个孩子能够从心里感受到成长的快乐。
镇子小学文家富校长在总结中再次对我校教师的到来表示热烈的欢迎。他说，两校的这一次交流是一次美丽的相逢，一定会结出美丽的果；光华实小英语组带来的课例、课题以及教研组建设的经验都是学校教育教学的精华，都是对镇子小学无私的关怀和帮助。他表示，此次的交流分享活动进一步加深了两校的友谊，为两校师生教学相长培育了沃土。他更坚信，通过两校间的互动、互补，两校的教育教学质量会再上一个台阶。
教育优势互补、资源共享、专业发展共进是学校提出的鲜明旗帜，精准结对、捆绑交流的活动使这面旗帜落地生根。在接下来的工作中，两校将继续依托捆绑交流工作这个平台，深度促进教育的均衡发展，抓好、抓实互动互助工作，努力提升学校教学质量再上新台阶，为两校孩子搭建健康成长的平台。我们坚信一个人可以走得好，但一群人才能走得更远。