为持续促进教师专业化成长，提升教研活动的专业性和有效性，2021年4月12日下午，我校一年级数学教研组以课例研究为抓手，开展教研组校本展评活动。参与本次活动的有学校副校长卢杨、教师发展中心刘恒作主任、名师评审团以及一二年级数学组全体教师。下午1:30，活动正式开始。
环节一：课前陈述
小学低段数学是学习的启蒙阶段，培养学生的倾听能力是尤为重要的环节。一年级数学组蔡莉老师结合教研课题——《小学低段数学课堂倾听能力培养策略的有效性》，以《七巧板》为课例进行课前陈述，从选题背景到策略研究，从量表设计到课堂观察，环环相扣，层层深入。
环节二：课例展示
一年级数学组姚佳老师和一年级六班的孩子们为大家呈现了趣味十足而又井然有序的课堂——《七巧板》。姚老师开课用微视频激发孩子们学习兴趣，紧接着孩子们通过分一分、想一想、拼一拼等丰富的课堂活动，给足孩子们时间和空间深入探究七巧板中各个基本图形之间的关系，充分体现了“学为中心”的课堂教学理念。最后以七巧板拼出武汉抗疫小故事为结尾，让孩子们真切地感受到数学就在身边。
环节三：课后反思
教学反思是教师进步的阶梯，而立足课堂的反思更能提升教师的专业素养和能力。展示课例结束，杨曦老师结合组内教师的观察量表，以《七巧板》一课为例进行了深入的课后反思。观察组从教师课堂引导语和课堂评价方式两个方面设计了专项量表，从观察结果来看，收获不小。第一方面：巧设问、善引导促进学生有效倾听，“你想知道七巧板是怎么来的吗？4号6号真神奇，还想拼吗？”这样极具情境性、趣味性的语言更能吸引孩子的注意力，从而使学生专注倾听。第二方面：多样化的评价激发学生倾听兴趣，“你的回答太精彩了！”“你真是个合格的小听众！”“你有一双会观察的亮眼睛！”听到如此评价孩子们更是一个个兴趣盎然。第三方面：立规矩、明要求强化倾听养成。用多种多样的策略去唤醒孩子的耳朵，让“倾听”在孩子们的心中落地生根！
随后，一年级数学教研组周小琳老师以新老师的视角对本次校本展评进行心得分享。她认为学生才是学习的主体，无论怎样的教学设计都要以生为本，但同时教师应当刻苦专研，精心备课，勤学多问，让不同的孩子在数学课堂中能得到不同的发展。
环节四：名师点评
二年级数学教研组组长刘静老师和三年级教研组组长张金鑫老师对本节课进行了专业点评。她们一致认为一年级在培养孩子行为习惯方面做的很出色。尤其是这样的操作课堂，孩子们能动能静，展现了高水平的倾听能力。同时她们提到课堂上教师不仅要精准设问，更要给孩子搭建语言支架，让孩子借助语言，将思维化“无声”为“有声”。
环节五：成长指导
学校教师发展中心刘恒作主任指出，本次校本教研展评活动，以教学实例为基础，不断剖析课堂中优缺点，聚焦孩子倾听能力的培养，有理有据地进行分析，学习效果非常好。也提出希望能够将所获运用到平常的教学中，通过课例研究不断提高自己的教学水平，稳步提升自身的专业素养！
最后学校教学分管领导卢杨校长进行了总结与指导：数学课堂就是要让孩子们在“玩”中“做”，“做”中“学”，这就是“学为中心”的课堂。同时指出我们要高质量开展课例研究，为光华实粒少年们绽放光芒而不断努力！
