五月的天空流淌着诗意的色彩，用一缕金色的阳光写下暖意融融的诗篇。在这风光旖旎的5月26日下午，温江区小学英语中段专题研讨“小学英语故事教学和语音教学课中合作学习设计策略研究”活动在温江区光华实验小学校如期召开。英语中心组成员和全区70余名英语教师云端相约，围绕专题进行学习。
本次会议由温江区小学英语教研员李琳老师主持，会议分为三个议程：饶星、石诗老师就三年级故事、四年级语音教学进行说课；廖巧玉老师就合作学习做专题讲座；李琳老师就本次活动综合点评。
首先，饶老师从教材与课标、教材与学情、学习方法、学习过程和学后反思五个方面对三年级下册Unit 11 Lesson1&Lesson2进行说课。她围绕课标对本单元的要求进行详细研读，充分抓住故事教学的特点，提出情景教学法、任务教学法、全身教学法和启发性教学法等多种教学方法，让学生从学到练再到实际运用，让学生通过玩、演更加真实地实现语言学习与运用。
接着，石老师对四年级下册Unit 10 Mocky’s store进行说课。她在设计学习过程中，充分考虑到本学期时间紧、任务重的特殊情况，对本单元的教学内容进行了资源整合和单元整体设计，Lesson 1为故事学习，Lesson 2为语言的运用，Lesson 3为语音学习。围绕学校英语“语音课题研究”这个主题，石老师还结合本单元主题和语音教学内容特点，创设出通过完成Task 1 Get ready利用资源预习，Task 2 Get money学习字母j和q在单词中的发音，Task 3 Let’s go shopping用赢得的“钱”在情景中综合运用单元语言这一任务链的形式，让学习内容一环扣一环，通过呈现任务，让学生明确学习内容，促进其积极参与自主学习、合作学习。
教研中，光华实小英语组长廖巧玉老师围绕“小学英语合作学习设计策略研究”进行了专题分享和交流：一是旧曲新弹育新意，她结合疫情背景，建议老师要创造性地驾驭教材，对学习内容要进行增删、调序、重组、融合，使之成为适合自己学生的课程；二是合作学习促提升，她强调小学英语课中要运用合作学习的优势，选择合理的合作学习形式；三是策略提炼真课堂，她以实例与大家分享了合作学习策略在小学英语故事课和语音课中的具体操作。
活动最后，李琳老师高度评价了本次专题分享，指出本次分享“整合、调整单元课时内容”、“设计课时大任务”两大特点非常符合目前的英语教学，值得学习。同时，李老师也对全区三四年级英语老师提出指导性的建议：一要根据学情合理整合教学内容，调整教学方法；二要备好每一堂课，做好备教案、备板书、备资源等工作；三要坚持多听读、多输入；四要利用多种活动让学生多练习、多巩固。
本次线上教研活动，让我们对课标、对故事教学和语音教学有了更清晰的认知，我们将内化所学教育教学理念，充分运用小学英语故事教学和语音教学课中合作学习设计策略，不断提高英语教学质量。