前言：习近平总书记在关于新时代科技创新的重要论述中讲到：科技兴则民族兴，科技强则国家强；人是科技创新最关键的因素。青少年是国之未来，也是国之希望。为了响应习近平总书记号召，引导小学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，培养小学生的科学思维能力、创造能力，近距离感受科学魅力。
我们都说科学来源于生活。生活中遇到了问题，就得想办法解决它。学校二期体育馆，存在一个小问题，是什么呢？让我们跟着老师和四年级的同学们一起来看看吧。
探究声音的奥秘系列活动一：初步感受，提出问题
刘老师带着孩子们来到了体育馆，大家在体育馆谈话交流，此时，大家都意识到了一个问题：体育馆的回声很大。由此，孩子们提出了一系列问题：回声是怎么产生的？在哪儿还能听到回声？回声在生活中还有应用吗？最重要的是，怎么解决体育馆的回声问题？孩子们都各抒己见，对提出的问题做了很多有依据的猜测。究竟答案是什么呢？别急别急，咱们一个个解决。
科普：
声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强，并且与原声的时差须大于0.1秒。当反射面的尺寸远大于入射声波长时，听到的回声最清楚。即相隔17米时。
关于回声的应用，声呐装置可谓典型。用回声测海深、测冰山的距离和敌方潜艇的方位，都是由不同功能的声呐装置完成的。
回声在地质勘探中也有广泛的应用。例如在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿。
在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑。在封闭的空间里产生声音后，声波就在四壁上不断反射，即使在声源停止辐射后，声音还要持续一段时间，这种现象叫做混响。混响时间太长，会干扰有用的声音。但是混响太短也不好，给人以单调、不丰满的感觉。所以设计师们须采取必要的措施，例如，厅堂的内部形状、结构、吸声、隔声等，以获得适量的混响，提高室内的音质。
刘老师给大家进行了讲解，有了新知和好奇，大家都迫不及待想要解决回声问题，带着这份好奇，大家都纷纷回去查阅收集资料。
探究声音的奥秘系列活动二：参观学习，逐步提升
为了让大家对声音的世界有更多的了解和认知，对问题有个全面的解决方案，学校又组织了一场“探究声音的奥秘”系列活动之走进声学实验室。
活动分为两个板块，展厅参观与实验室体验。
一进展厅，同学们就被“奇妙”的声音世界吸引了，展览融理论和实际为一体，形象直观，寓教于乐。
同学们在老师的带领下依次参观了展厅各种新型材料，细致的讲解与现场演示相结合的方式给同学们呈现了一场丰富的科学大餐。同学们瞪着好奇的眼睛认真的聆听着。
而在实验室，孩子们更是亲身参与，各种实验令大家大开眼界，流连忘返。
带着兴奋与不舍，孩子们结束了本次参观，可谓收获满满。
探究声音的奥秘系列活动三：亲临现场，走进科学
经过前期的问题提出，做出猜测，收集资料，参观学习，大家对回声的产生与解决，已经初具雏形。最后，来到了体育馆，对体育馆使用的材料进行了识别、分析，效果体验。
本次活动虽然结束了，但孩子们谈起其中的收获还是会兴奋不已，这些或许已经在孩子们幼小的心里种下了科学的种子，这粒种子一定会在他们的心中不断地生根发芽，实验室真实生动的情景再现，让孩子们在互动中感受到了科学的神奇，体会到了科学的无穷魅力，开启了科学探索的梦想之门。让孩子们的梦想，走进科学殿堂，在科技的促动下，探索神奇世界！