四月与光华实小相遇，目光所及皆是美好。在春风十里，书墨飘香的季节，温江区光华实验小学校第六届“至美杯”校本教研暨学历案展评活动正如火如荼地开展。
4月28日下午，二年级语文教研组以《青蛙卖泥塘》课例为依托，开展了校本展评活动。活动特别邀请了温江区小学语文教研员卓琼老师，同时，来自重庆市巴南区的教育同仁们也参加了展评活动。
展评之前，温江区花都小学刘秀荣校长及管理团队陪同重庆市巴南区鱼洞第二小学校党委专职副书记蒋永彬、德体艺卫处主任张蕾等一行参观学校，周丽校长为来宾介绍学校校园文化及办学特色，陪同参观校园，并观摩了二年级语文组校本展评。
本次展评共分为6个阶段：课前陈述、课例展示、课后反思、名师点评、专家引领、专业指导。
阶段一 课前陈述
培养小学生口语表达能力是新课标改革的要求,是新世纪新型人才培养的目标之一，也是人性化教育的要求。二年级语文组朱谱媛老师结合本次展评课题——《小学语文学历案课堂小学低段学生口语表达训练策略研究》，以孙莉老师的《青蛙卖泥塘》为例，从课题主题、研究背景和意义、课题过程、量表设计等方面进行全面阐述。
阶段二 课例展示
二年级语文组孙莉老师和二年级3班的同学们为大家呈现了一节生动活泼、精彩纷呈的语文课堂——《青蛙卖泥塘》。孙老师首先通过环环相扣的质疑，充分调动孩子们的学习兴趣。在学习过程中，孙老师紧扣课例主题，循序善诱，不断地引导孩子进行思考、合理想象，并有效指导孩子用完整的语言进行口语表达。最后，孙老师带着孩子们以复述课文的形式，总结课堂内容，让孩子们深刻地理解课文故事内容。
阶段三 课后反思
在课后反思环节中，孙明媛老师结合教研组课题研究主题、小组合作学习观察量表进行全面分析并总结，并提炼出小组研究成果：内化儿童语言，引导学生“会读”；激发表达兴趣，启发学生“想说”；营造宽松环境，鼓励学生“敢说”；多种形式训练，培养学生“会说”。同伴互助中，一年级易维老师，从课堂教师状态、学生表现以及小组合作的学习方式等方面进行点评，她认为这堂课孙莉老师面带微笑，仪态端庄，具有亲和力；学生兴趣浓厚，课堂氛围浓厚；合作学习中，学生认真思考，积极参与。
阶段四 名师点评
一年级年级组长李敏老师和学校名师张萍主任对本次课例展示进行了全面而细致的点评。她们都认为本堂课是一堂高质量的语文课堂，有两大优点：一是教学目标明确、学生立场明确、学生参与积极、课堂氛围活跃；二是以学为中心，小组合作有序，口语表达清晰、流畅。同时，她们还建议：指导分角色朗读不仅要注意引导学生把握角色特点，还要关注学生的逻辑思维；在课堂上，不仅要关注学生的表达，还要关注学生的倾听表现，提高学生的学习效率。
阶段五 专家引领
活动中，温江区小学语文教研员卓琼老师也对本次展评活动进行精彩点评。首先对光华教研团队的智慧与合作点赞，对光华实小基于实证的研究精神点赞，对语文老师们为学生语文能力提升所做的思考和付出点赞。她高度赞赏本次教研活动依托学历案，充分体现学为中心；紧扣教学目标，活动设计有层次；聚焦问题，路径探索有方法。同时，她也结合课前陈述、课后反思以及课堂实例对三段式的校本教研和学历案进行了专业引领。她建议，教学中，一定要强化学历案的核心主张，精确把握课程标准，精准确定学习目标；在学历案设计中，一定要精心设计评价任务，细化评价标准，充分体现教学评一致；课例研究中，一定要精准确立课堂观察点，优化设计观察量表，通过现象分析本质。
阶段六 专业指导
最后，学校教学分管领导卢杨副校长针对本次展评活动进行总结和专业指导：本次活动小组合作有成效；“思?享”课堂主张有体现，学生学习效率高。他希望，语文老师更要审视语文教学，关注课后学习任务，找准语文学习的核心；语文课堂也要强化学生思维训练，重视口语表达需要，不断提高学生语文核心素养！
